- Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
prigepp11 de febrero
2017
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
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Entonces,
¿por qué un día de la mujer y la niña en la ciencia?
Los aportes de las mujeres a las ciencias, tanto en el pasado como en el presente, tienen poca visibilidad y reconocimiento. Entre 1903 y 2015, solo 17 científicas han ganado un premio Nobel en Física, Medicina y Química.
En las ciencias agropecuarias, física, computación y en la mayoría de las ramas de las ingenierías, las estudiantes -en promedio a nivel mundial- no llegan al 30%.
Un informe realizado en Argentina revela que su participación se concentra en determinadas áreas, otras siguen siendo reductos masculinos:
Fuente:
MUJERES QUE HACEN CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ARGENTINA: UNA DÉCADA DE AVANCES Y RETOS PENDIENTES
2003-2013
http://mujerescytarg.catunescomujer.org/
Persisten sesgos de género en desmedro de las mujeres en la valoración de sus competencias y expectativas sobre su rendimiento, por ejemplo en:
Los ámbitos de formación.
Los entornos laborales (acceso y promoción).
Citaciones en publicaciones científicas.
En los entornos laborales ligados a la ciencia, existen estereotipos de género que producen desigualdades y afectan el desarrollo de sus carreras. Suelen estar implícitos y su identificación requiere una mirada crítica sobre prácticas cotidianas naturalizadas. Algunos ejemplos:
Ellas enfrentan más obstáculos que los varones para acceder a los puestos más altos de decisión, tanto en organismos gubernamentales como en empresas.
Fuente: Mujeres en la economía digital, CEPAL (2013)
16%
28%
Argentina
México
Mujeres en altos cargos en Ciencia y Tecnología
Brasil
25%
Estudios internacionales (PISA, TERCE), indican que, a lo largo de la trayectoria educativa, el rendimiento de las mujeres en las ciencias y la matemática va decreciendo. Puede explicarse porque prevalecen:
Modelos tradicionales de enseñanza poco creativos y desvinculados de las problemáticas sociales que interpelan, en particular, a las niñas (medioambiente, salud, cuidado).
Representaciones sociales de la ciencia y de quienes se desempeñan en ella, que retraen el interés de las chicas y la confianza en sus capacidades.
Creencias y estereotipos de género que asignan a mujeres y varones diferentes afinidades y desiguales habilidades para la ciencia.
Desde los juguetes, los videojuegos, las películas, los anuncios publicitarios, etc., se transmiten prejuicios y estereotipos de género que asocian a las disciplinas científicas con lo masculino.
revertir estas desigualdades contribuye a mejorar la calidad, creatividad e incidencia de la ciencia en la construcción de sociedades más inclusivas, equitativas, solidarias y sostenibles.
sumate a esta INICIATIVA para que niñas Y MUJERES PUEDAN DISFRUTAR CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO CIENTÍFICO.
Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia
11 de febrero,2017
www.catunescomujer.org
catunesco1@flacso.org.ar
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