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SESION 1 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN.pptx

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Sesión 1
Conceptos Básicos, Creatividad e Innovación
  • MERCADOTECNIA Y COMERCIALIZACIÓN
Presenta:
CP. Diana Imelda Cuevas Salazar
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la mercadotecnia ha logrado un impacto profundo en la vida de millones de personas porque ejerce una influencia notoria en sus hábitos de compra, estilos de vida e incluso formas de trabajo. En el caso de las empresas agrícolas, el impacto ha sido aún más notorio pues tuvieron que adaptar su estructura organizacional y filosofía empresarial al concepto de mercadotecnia, enfocando desde entonces su atención en las necesidades y deseos de sus clientes, mientras luchan por seguir siendo rentables dentro de un sistema de mercadeo tan competido como hasta ahora se ha presentado en todos sus niveles tanto nacional como internacionalmente.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
  • Diseñar e implementar estrategias de mercadotecnia basadas en información recopilada de fuentes primarias y secundarias del consumidor o usuario, de algún producto, de acuerdo a oportunidades y amenazas de mercado
CONCEPTOS
  • "Marketing es un sistema total de actividades mercantiles, encaminada a planear, fijar precios, promover y distribuir productos y servicios que satisfacen las necesidades de los consumidores potenciales".
  • - "Marketing es el proceso interno de una sociedad mediante el cual se planea con antelación cómo aumentar y satisfacer la composición de la demanda de productos y servicios de índole mercantil mediante la creación, promoción, intercambio y distribución física de tales mercancías o servicios".
  • - Marketing es el conjunto de actividades destinadas a lograr, con beneficio, la satisfacción del consumidor mediante un producto o servicio".
  • - "Marketing es tener el producto adecuado, en el momento adecuado, adaptado a la demanda, en el tiempo correcto y con el precio mas justo".
CREATIVIDAD: Parámetros que la integran.
Iniciativa Originalidad Divergencia Flexibilidad Sensibilidad Elaboración Autoestima Motivación Independencia Pensar Técnico Innovación e Invención Racionalización
Actividad: falta de tiempo para limpieza del hogar
  • Planteamiento del problema
  • Lluvia de ideas
  • Factibilidad de las ideas.
  • Actividad: absurdos (comer en el trabajo)
  • Planteamiento del problema
  • Lluvia de ideas
  • Factibilidad de las ideas.
1. INICIATIVA
Actitud humana:
idear
emprender actividades
dirigir acciones
disposición personal:
protagonizar
promover
desarrollar ideas
  • Constructivismo
  • calidad total
  • prospectiva
  • planeación estratégica etc.
  • Elemento en común: iniciativa factor de desarrollo y de cambio.
  • Desequilibrio de los afectos
  • inestabilidad grupal personal
  • desconfianza generalizada. Envidia
  • Miedo al fracaso
  • Ridículo
  • Rechazo
  • Apatía
  • Falta de entusiasmo
  • Formas de estimulación
Desarrollo
Barreras
2. ORIGINALIDAD
  • Capacidad del individuo para generar ideas y/o productos cuya característica es única, de gran interés y aportación comunitaria o social.
  • Es necesario un conocimiento para generar otro y amplitud de rango en el pensamiento técnico para la creación profesional.
  • Los adultos desalientan a los menores (diferencia de visión), burlas, descrédito y represión a lo nuevo (locuras), apego a las costumbres (normatividad).
Barreras
Desarrollo
3. DIVERGENCIA
Capacidad del individuo para:
Analizar lo opuesto
Visualizar lo diferente
Contrariar el juicio
Encontrar caminos diferentes.
Ejercicios de simulación
Nuevos usos
Creación de objetos insólitos
Diseño con condiciones no acostumbradas
La persona es:
De malos hábitos
Aislada
Sancionada socialmente
Discriminada
Temerosa a la confrontación
Desarrollo
Barreras
4. FLEXIBILIDAD
Capacidad del individuo en la:
Modificación
Variación en comportamientos,
actitudes, objetos, objetivos y métodos.
Enumerar la variedad de consecuencias sobre una acción específica
Búsqueda de diversidad de asociaciones sobre un hecho u objeto.
Riqueza de argumentación sobre una alternativa de solución
Estereotipos predominantes en nuestro medio
Hábitos no fijados
Ausencia de convivencia , afecto, comprensión y solidaridad
el sectarismo, la hostilidad.

Desarrollo
Barreras
5. SENSIBILIDAD
Capacidad para:
percibir y expresar el mundo en sus múltiples dimensiones
identificarse con una situación o problema planteado
concentración y compenetración con la acción.

  • Cultivar el amor, el afecto y la ternura
  • La rutina al hábito y el ritmo poco reflexivo de vida
  • La pérdida de afecto, de ternura, de solidaridad y amor al prójimo.
Desarrollo
Barreras
"En los momentos de crisis sólo la creatividad es más
importante que el conocimiento."
Albert Einstein
  • Mira esta lista de palabras e intenta decir RAPIDAMENTE el
  • COLOR de cada una, no lo que pone escrito.
  • Estamos ante un conflicto entre los hemisferios de tu cerebro.
  • El derecho intenta decir el color, pero el izquierdo insiste en leer la palabra.
6. ELABORACIÓN
Capacidad para formalizar las ideas,
para planear, desarrollar y ejecutar
proyectos, es la exigencia de llevar el
impulso creativo hasta su realización.
  • La utilización constante de métodos y
  • técnicas de elaboración como su
  • permanente innovación hacia el
  • perfeccionamiento y la calidad.
  • La ansiedad producida por el deseo de realización y el forzamiento acelerado de la producción voraz por la practicidad de la modernidad
  • La negatividad y el pesimismo en las acciones.
Desarrollo
Barreras
7. AUTOESTIMA
Mediante una actitud
Forma de vida y pensamiento
Reflexión y examen del ser interno
Armonización ante el desequilibrio y
el conflicto
  • Confianza de la persona en su ser, basado en el
  • conocimiento real de sus posibilidades y
  • potencialidades .
  • Fortalezas y debilidades de su propio ser
Desarrollo
  • La desvalorización del hombre en un medio
  • Su aislamiento y marginación
  • Proceso educativo basado en la represión,
  • la intimidación, falta de estímulos,
  • colaboración y participación
Barreras
8. MOTIVACIÓN
  • Carencia de estímulos, Valoración,
  • Participación.
  • Exceso de rigidez,
  • El pesimismo en las tareas
  • Facilismo en la actividad cotidiana.
  • Relación que existe entre lo cognitivo y lo
  • afectivo en función de solucionar el problema
  • profesional que el alumno debe resolver.
  • Juegos didácticos
  • Entretenimientos del saber y situaciones problémicas
  • Solución de problemas profesionales que revelen la
  • contradicción técnica
  • Implicar al estudiante en el proceso de aprendizaje
  • profesional como sujeto activo del mismo.
Desarrollo
Barreras
9. INDEPENDENCIA
  • Imposición de patrones, modelos y normas de
  • conducta y de realización de las actividades.
  • Ausencia de autocontrol de los resultados del
  • trabajo y de autoevaluación del mismo.
Barreras
  • Creación de situaciones problémicas que estimulen
  • la actividad cognoscitiva.
  • Enseñar a razonar y a estudiar.
  • Variar la correlación entre las actividades del profesor e
  • instructor y las de los alumnos, a favor de estos últimos.
  • Incrementar paulatinamente el grado de complejidad de las
  • tareas y de los materiales técnicos de estudio.
Desarrollo
  • Es un rasgo de la personalidad necesario para la autoeducación
  • Capacidad de comprender, formular y realizar las tareas
  • cognoscitivas según su propia iniciativa y sin ayuda de nadie.
10. PENSAR TÉCNICO
  • Es la forma de pensar y razonar del estudiante de
  • especialidades técnicas, en función de diseñar
  • proyectos y solucionar problemas profesionales.
  • Utilizar un lenguaje coloquial ,estilo fácil e informal
  • Evitar el exceso de enjuiciamiento y criticismo
  • Utilizar métodos productivos de enseñanza
  • que estimulen el razonamiento y la imaginación.
  • Hacer uso en mayor medida de interrogantes
  • provocativas y sugerentes.
Barreras
Desarrollo
  • Estimulación de patrones o modelos de
  • respuesta o actuación sin antes explorar
  • Ausencia de actividades grupales de diversos tipos,
  • procedimientos lúdicos y círculos de reflexión y debate
  • Crítica a las ideas y respuestas originales y productivas.
11. INNOVACIÓN E INVENCIÓN
Es la habilidad para el uso óptimo de los recursos,
la capacidad mental para redefinir funciones y usos.
  • Visualización de caras y ángulos no acostumbrados de
  • diferentes objetos. Utilización de ideas que motiven la
  • redefinición.
  • Uso de la analogía y la metáfora en la búsqueda de soluciones.
  • Asociación forzada de términos para la redefinición. Hacer
  • listados de objetos insólitos. Determinación de hechos y
  • reformulación de problemas profesionales con antelación a la
  • solución.
  • La visión unifuncional, la conformidad y la
  • negligencia.
Barreras
Desarrollo
12. RACIONALIZACIÓN
Es la solución correcta de un problema profesional que se califica nueva y útil para el individuo o el colectivo que la logra, y que su aplicación aporta un beneficio técnico, económico o social.
Desarrollo: Incitar a la fantasía y la imaginación. Valorizar y utilizar las ideas y los productos creativos. Incitar convenientemente la confianza y las potencialidades del estudiante. Estimular la expresión libre de ideas, la proyección y la creación de productos originales.
Barreras: Frenar la independencia de pensamiento y acción. Utilizar expresiones de autoritarismo o de permisividad nociva. No reconocer ni valorar las realizaciones individuales originales. Censurar el error y el fracaso. No tolerar el juego libre de ideas.
Actividad:
Crear una imágen de forma individual sobre :
  • Las frutas como herramienta de salud.
  • Las frutas como postre.
  • Las frutas como hábito.
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